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| 等 级：长老 |
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| 注册日期：2004-06-19 |
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美国小学的作业
10岁儿子的作业《中国的昨天和今天》：要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。
另外一个作业《我怎么看人类文化》。
美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，交给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。
弗丝老师笑着说：“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点”
作业评语： “我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界”。
没有评价，既未说对，也没说不对。问儿子这评语是什么意思。儿子说：老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。
——摘自《遭遇美国教育》
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先生，虽然我不同意你说的话，但是我愿誓死捍卫你说话的权利！——伏尔泰 |
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2013-07-29 22:34:15
