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请教个关于孩子学画画的问题，我们在玩美画画，我家这样的孩子是继续呢还是暂时放弃呢？我有点纠结
儿子还差3个月5岁，从4岁的时候给他在玩美报了画画，后来又在那里上音乐，玩美的理念的确是我很喜欢的那种，我相信孩子肯定也会喜欢。而且我一向对孩子没什么要求，让他去玩美画画也是完全为了陶冶他的艺术欣赏水平，希望有那么一天能让他多点表达自己感受和宣泄情绪的工具，用画笔和音乐来表达自己的内心，也多一份欣赏世界的内心。孩子也一直在玩美很快乐地上课，至于学到什么我真不太知道，但他每次都会很高兴去上课，风雨无阻，几乎全勤。但是由于他喜欢的东西太多了，在幼儿园还上了多元宝盒，还有英语，机器人，周一到周五晚上都有课，让他不去哪个都不干说都喜欢，但我实在觉得孩子有点辛苦，如果在哪方面没有那个天赋就干脆不上了，把时间放到他擅长的方面。
接着说这个让我纠结的画画吧，他在玩美画了小一年了，不能说完全没有进步，但是就画画本身来说我感觉是进步极其有限，每次去接他走进教室我都能一眼看出他的画，几乎是最没有构图和色彩，最简单的元素最朴素的画，而且很长时间总是画那些东西轨道、汽车轮子、迷宫……虽然我一直也告诉自己，每个孩子都有自己的特长，不要与其他孩子比较，但看到同一个班其他孩子五彩缤纷很有想法的画作，我总有让他放弃的冲动，我一直在想是不是他真的没这个天赋。但我依然不忍心打击他，还总是鼓励他说出自己的画说出自己的想法，试着去“欣赏”他的画。有一次他又画了个很乱的画回来了，回来兴高采烈跟我说是他的连环画，那次课给孩子一小本，每一页画副图编自己的故事书，他画的第一页一个黑点，第二页两条线，第三页多了几条线，第四页终于看出来长成了一棵树，第五页树高了还长了两个苹果，第六页树上多了一片乌云，第七页树快倒了苹果掉一地，第八页乌云散了树又直起来了，他给我讲故事：“有一颗种子掉到土里，慢慢地发芽了，越长越高越长越高终于长成了一颗苹果树结了两个苹果，但是天上飘来了乌云接着刮起了龙卷风，风太大了把苹果吹掉了，大树也弯了，终于风停了，太阳出来了，大树有了阳光和雨露又长啊长啊结出了更多的苹果！”虽然他的画是那么不起眼，但是他编的这个故事并且简单画出来依然给我很大的感动，虽然他的技巧很拙劣，但是他开始有了用画笔表达思想的过程。
平时在家里他也很少主动画画，过春节我带他放烟花创造条件让他观察烟花让他画烟花，他都画不好，总是就那么几根线单调的颜色，简单的人物，没有构图没有色彩不注重细节，难道是我以成人的眼光在看孩子的画？但是我看到很多同龄孩子已经画的有模有样了，快五岁的孩子这样的画我能定义为没有天赋，不是画画的料么？有没有哪位家长或者老师懂得儿童画发展的，告诉我5岁孩子平均水平的画到底是啥样的？我自己很纠结，纠结不知道要不要他继续去画画，其实画不好也没什么，孩子总有自己的特长和爱好，他虽然画不好，但是每次玩美的美术课远不止画画这么简单，还会有手工、泥塑、搭建等等元素，他动手能力很强，做些小木工活啊，手工作品啊远远好于他的画，但是孩子的精力的确有限，不能什么都去学啊，到底是该继续学呢，还是放弃？我不希望由于我自己的主观意识让孩子随意放弃。我也征求了他的意见，他好像感觉到我认为他画的不好了，居然跟我说“妈妈，人的大脑是有限的，不可能什么都学好，那如果真要放弃的话那就不去画画吧，等我自己在家里画好以后再去学吧！”我从他的话中，感觉到有点悲伤，我的观点应该是已经影响到孩子了。不过对于家长，看到画的一团糟的画还要给他赞扬真是好难啊，呵呵，看来我还是要继续修炼。
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2014-02-08 02:20:34
