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liuhryz
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说句实话真是很典型的应试教育,让我有些害怕
看完了,感觉家长对孩子的成长过程还是过于功利了,有几处地方:首先,在描述孩子上幼儿园的过程,总结幼儿园的教育的时候,最后的结论是某园出来的孩子都是这样自由散漫不好管教,但是幼儿园的孩子应该是什么样的呢?应该在幼儿园阶段就做的规规矩矩,老师说啥听啥,学会很多对于孩子来说不需要的知识吗?而且老师评价某园出来的孩子都这样,家长就对孩子最珍贵的学前阶段的教育采取了否定的定性,我觉得有些欠妥。其次,在对孩子的那么多知识性的学习过程中,处处也都体现出功利性,万般读书高,英语、奥数、语文等等这些都是为了应试,为了考高分,而且文中多次提及“幸亏孩子记忆好”,为了应试去死记硬背的这些所谓的知识到底能给孩子一生带来多少快乐的回忆?给孩子一个什么样的价值观?就算孩子考上了重点初中、高中、大学,出来上了个体面的工作就成功了?

步入第三个本命年,我觉得我开始思考更多的东西,我发现现在在我的生活中原来学习带来的所谓的知识对我生活的作用是越来越小了,相反是原来看似的一些爱好的东西反而给心灵、给生活带来更多更丰富的体验。回顾我自己成长的过程,虽然也是在应试的道路上一路走来,但一直也占不到应试的前列,曲线上升,重点小学,普通初中,重点高中,普通大学,重点研究生,普通工作,在北京十年了,有了一儿一女,生活比上不足,但基本生活肯定还是够了。我也在给孩子提前准备学区房,希望给他更好的学习环境,但我也愿意给他更多的时间去体验不同的东西,比如画画、音乐、机器人搭建、游戏中应用英语、广泛阅读、运动、手工、感受自然,我不会在学前给他很多记忆性的知识,识字、拼音、计算这些技能我觉得都可以放一放。哪怕上不了什么重点初中,高中,我也没关系,总有适合他能做的事情的。最近他喜欢在家里算算术题,带他去纸老虎看书,还非要买小学生练习本样的算术题,虽然他能做得不少了,我估计是幼儿园教的,但我更愿意他喜欢绘本而不是这些计算,当然他自己要求也无所谓了。作为家长,能否稍微减少点功利性,人生很长,我们自己现在基本上都是30多的年纪了再回头看原来的教育,能沉淀在你心里的到底是什么,在这样的大环境下能否给孩子一点点空间和等待的耐心呢。
2014-02-25 10:42:04   此文章已经被查看2064次   
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