为什么不同孩子进度不同

(    经常有家长会问“我的小朋友怎么比谁谁进度慢了呀！都是同一个老师教的呀”。。。。。。

    比如我们的“几个年龄相同（都小学二年级），开始学琴时间”都相同的的学生，同时跟同一个老师学习，到目前为止，有的学生已经五六级，而且同时弹好几本教材，有的学生四级，有的学生二三级，还只能弹比较单一的教材。。。为什么有这么大的差异？虽然学习的内容相同，虽然同一个老师教，但很难要求几个个性有别的孩子在接受速度、理解程度、训练质量上做到统一。同一首乐曲不同的学生掌握的程度也不会一样，很难有一个统一的标准答案。每个学生都有自己的优缺点，在钢琴学习中都表现出自己的鲜明个性。有的孩子天生接受能力比较强，有的孩子却接受能力弱一些；有的孩子理解能力强一些，有的孩子却相对迟钝。有的孩子身体平衡能力强一些，有的孩子却不能很好的指挥自己的手指；有的孩子每天雷打不动一到两小时的练习,有的孩子每天只能20分钟，有的甚至只能周末练琴；有的孩子对老师的要求非常清楚，而且非常认真的在课下执行了，有的不动脑筋，思维懒惰；有的上课时间一课不落，有的一到寒暑假就完全放了；有的家庭教育，行为习惯松严有度，有的却需要思考是否得当。。。.所以没有无故的成绩.都是平常的点点滴滴.

   作为老师，作为家长，我们需要在进度上区别对待孩子，不要盲目攀比，最重要的是要看到孩子自己的不断进步，同时，尽可能去除影响孩子进步的一些因素，让孩子自身不断提升。