通过弹钢琴看孩子的依赖性。。。

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  最近通过观察孩子们的钢琴学习，发现孩子们所表现出来的独立性差异直接影响到他们的钢琴学习。

  洋弹琴时，有一个很不好的习惯，从来不喜欢先用大脑想一下，是什么音符，钢琴上它们的位置在哪，用哪只手哪个手指弹，呵呵，他才不管这些，直接像“神仙”般一样马上就弹，可以想象，没有经过大脑思考后的弹奏，手怎么会有正确的弹奏呢？对于这样的小朋友，必须要严格他：一定要大脑'想"过后才能行动，再慢都没有关系，但一定"用脑子'!!!

  个别孩子还表现出来的一个不好的现象-----依赖性，那些音符都教给她们了，她们却总想让老师帮助，在弹新曲子时，更是这样，也不敢双手合作新曲目，有的孩子甚至以哭想来赢得老师的"心软"和"帮助"，这个时候，作为老师的我们可不能被"吓倒"，更不能“投降"，一定要“逼”着他们自己做，对于这样的孩子，哪怕他再慢，老师或家长都不能代替他思考，代替他认音，找音，再慢，也要他自己思考，自己勇敢的去尝试，只有这样，他的印象才深刻，而且也只有这样，慢慢的，当他收获了这种自己思考后弹出来的成就感后，在以后的学习中，他会慢慢的有所进步，也会影响到他的其它学习生活，所以，在孩子其它学习生活中，我们的家长也不能因为自己的着急，去代替孩子做或思考他们自己应当力所能及的事情！！！

 同时，想在此悄悄的表达心声：对孩子，有时不能“心软”，在学校和家庭教育中，要更加注重0岁---4岁孩子的思维，行为习惯的引导与培养，否则，家长，老师会很累，孩子自我成长也变成“畸形”或慢。作为职业钢琴教师，我希望在钢琴学习的同时，不断引导好我可爱的孩子们，让他们都拥有健康良好积极地“精神之树"!!!