2016年2月28日，第3次。是爷爷奶奶带着俩孩子过来的，弟弟对奶奶的依赖简直超出想象，几乎不离身，一脱离就哭闹。好在前面俩孩子有过沙盘室玩耍的经历，沙盘室里的沙具还是很有吸引力的，当姐弟俩自己呆在里面玩耍后，我们悄悄让爷爷奶奶去到另一个教室，当发现爷爷奶奶不在身边开始寻找时，老师们介入，“走，我带你们去找爷爷奶奶”   ，去到楼下转了一圈，领进了感统室。

    我们已经和老人达成一致，不要出教室去找孩子和哄孩子，我们会有办法，也是真的难为老人家，哭声就是在刺他们的心一样。

       弟弟逐渐发现哭也没有办法找到爸爸妈妈爷爷奶奶，开始关注姐姐了，知道教室里还有一个“亲人”。姐姐去哪里，他就跟到哪里，自己去拉姐姐的手，然后坐在姐姐身边。

   通过老师的引导控制，弟弟能时断时续的控制自己的哭声，而且，后来的哭只是发出声音，并没有眼泪，只是本能地用声音控制外界（爸爸妈妈，爷爷奶奶），希望引起关注，但没有奏效。  

   孩子成长的过程，也是在经历人的社会化过程，在与社会互动的过程中，逐渐形成自我意识，建立起行为和情绪自控的过程。