2016年3月2日，第4次，是妈妈带姐弟俩过来的，按照“惯例”，妈妈趁着弟弟不注意，自己又“偷偷”溜出感统室。

     弟弟注意力的反应自然是如出一辙，哭着找妈妈，姐姐的反应也是受到干扰，但不如前面厉害，只是撇了撇嘴，有想哭的意思，老师及时引导“我们不管他，我们去做我们的”，姐姐的注意力也就能跟着我们做一些训练科目了，而且自己能投入到快乐的运动中，推球，扔球，跑和钻阳光隧道。

    弟弟较前面的课程中，明显减少了哭的时间，一直跟随者姐姐，也知道听老师的指令，做一些简单的动作，也是一个不小的进步了。

    我们建议再加一次训练，间隔时间有点长，好不容易建立起来的关系和指令反应，容易回到原点，孩子的训练效果就会受到影响。