2016年3月6日， 第五次。这次是爸爸妈妈一起带孩子过来的，看得出来，孩子较前面哭闹的程度已经降低了很多，爸爸妈妈也在用我们与孩子互动的方式，引导孩子表达。而且，当爸爸妈妈能感受到孩子的进步后，也就更有信心和勇气，更能以平常心面对孩子的哭闹“威胁”。

在感统室玩了一会，老师直接从爸爸手中接过弟弟，爸爸转身离开。老师抱着弟弟，在感统室里走动，另一个老师则带着姐姐“玩自己的”。

这一次，弟弟哭的声音更小声了，类似于哼哼唧唧的样子了，基本上能安静的坐在椅子上不乱跑了。

两个老师互相配合，一边一个，让姐弟俩做老师的任务，建立指令应答。让姐姐去钻阳光隧道，让弟弟跟上去，反复来回，然后返回坐好。

本次课上最大的进步是在精细项目的进展上，姐弟俩能轮流敲插棍了。老师同时教一个人敲，教另一个学习拍手喊加油。姐姐学的块，边拍手边和老师互动，弟弟则从碰手指到一只手拍另一只手，再到两只手同时拍。

5次课下来，姐姐和弟弟的适应能力明显增强，姐姐不在受弟弟哭的干扰，弟弟则开始持续关注姐姐，关注外界的指令，并遵照完成，爸爸妈妈也极力配合，并同意再加一次课，巩固和强化训练效果。

小宝贝，加油！