一年级上了一年的感统训练，没有作用，听说就是对着墙不停拍球总之就是重复一个动作训练。

二年级也让陪读来着，家长去了几天，所有学校的活动，这家长都要当义工，主要就是看着自己的孩子

这2年接触不多，偶尔听说，还是上课说话，小动作，下课也是，好像老师的话听不进去或者根本就没听，基本上是沉浸在自己的世界里面

最近一次知道是老师派了一个同学，负责老师不在的时候记录监督他的行动，然后汇报老师和家长，整整一页纸，我看好的坏的表现各占一半

另外，校外经常和这孩子一起玩，我还觉得这孩子很有礼貌，见面主动打招呼，一起吃饭不像其它男孩子一样疯抢，很绅士，对他妈妈也很体贴，

不知道为啥在学校就表现不好

还有就是座位，得考虑其它孩子，因为这样的孩子上课小动作不停，很影响其它孩子听讲的。我倒是觉得单独放在第一排效果好。