我家里也有一个让人头疼的男孩子，在班级里上课不认真，上课跑，我也被老师叫了很多次，也做了很多调整和努力，目前效果还是有的，孩子还是有进步的，

我先说明一个观点，针对你老公的一个言论，认为教师应该负起责任来，我认为这是一个非常危险的想法，小学教师从来都不可能负那么大的责任，从工作量上来看，教师没有那么多时间去管教差孩子，从回报上来讲，教好一个差孩子，教师在经济上、精神上的回报都不大，未来这个孩子好了，也不可能给教师更大的回报，教师给的的三十多个孩子平均的教育，分到你孩子的就那么多，每个教师都有自己的家庭孩子，没那么多精力管教查孩子，讲白了一句话，教师老了，养老的只是自己的孩子，不是他教的学生，教师把情况通知给家长，就做好了教师的工作，不要期待教师给差学生更多的关注，教师关注差学生，体现不出来工作业绩，只有关注好学生，才能体现教师的工作业绩，对于差学生，教师教育无果之后，基本都是放弃，不要用什么责任感之类的话来说事，这都是大口号，具体工作上，谁心里没有个小九九，碰到差孩子，教师本身就不会喜欢，教师管教孩子很多情况下，是不希望差孩子给自己和班级找麻烦而已，这就是社会现实，别抱怨教师，否则和教师关系坏了，你们孩子就更加难受了。因此，在教育孩子这个问题上，第一责任人永远是家长，孩子好了，得到好处的是家长，孩子没教育好，将来遭罪的也是家长，因此不要期望教师能在你们家孩子身上更多用心，我可以肯定的告诉你，那是不可能的。

我个人认为，孩子出现你说的那些问题，比如说漫不经心啊，不专心啊，等等，这些问题的深层原因可能不在孩子的品质上，而是他没有有过专心的经历，或者是有些需求没有得到满足，有些不良的习惯没有得到压力的惩罚，家长在家里没有给予更多的约束。

   首先，先回顾一下在家里孩子都做什么，看电视吗，出去玩嘛，玩pad吗，和小朋友玩吗，特别喜欢玩什么东西吗，在上小学之前有没有报过各种兴趣班，在家里主要都是谁在照看孩子，这些事情都会影响孩子在学校课堂的表现，孩子是一张白纸，家长的养育可能无意中会养成孩子的习惯，而家长浑然不知，比如说特别小的孩子的兴趣班，我们家孩子小的时候我没怎么给他报过兴趣班，一方面是觉得让孩子多玩，一方面是觉得孩子收获不大，付出回报不成比例，因此，只报了很少的兴趣班，等到上小学了，发现孩子在课堂上注意力不集中，不爱听课，回头想想，才发现，报兴趣班的意义可能不仅仅是学东西，还有一个关键在于让孩子在约束和竞争的环境下，培养学习和听讲的能力，尤其是对男孩子而言，从无拘无束的幼儿园到整天坐的笔直的小学，没有一些过渡，孩子一下子切换到整天约束的环境，让他马上适应，是非常困难的事情，不要说孩子了，就是成人，可能也非常的不适应。你们家孩子这个情况，我感觉你们可能没让孩子学那些有约束性的兴趣班，所以孩子不适应，是比较正常的，所以你们要调整心态，照照自己养育的原因，不要过多的责怪孩子和老师。

  孩子的专注问题，我觉得这是特别有意思的问题，如果孩子玩pad，看动画片非常专注，或者玩游戏能够专注，就说明他专注力没有问题，他在学习上为什么不专注呢，原因非常简单，因为学习很无趣，很困难，很有挑战性，孩子大部分情况下都是不喜欢挑战的，因为他们是孩子，太小，太弱，他们没有挑战的能力，也没有挑战的心理准备，勇敢的面对挑战，大部分是后天训练的结果，或是成年人理性的抉择，孩子在遇到困难时，退缩是正常的表现，知难而上是受到了家长或者其他因素的激励，比如说要显得比别的小朋友利害，怕丢面子等，对于一些比较弱的孩子，放弃和退缩是很理性的选择。因此，在孩子学习和行为塑造上，没人可以帮助，只有家长能够帮上忙，这个需要大量的时间，精力和痛苦的和孩子的博弈，甚至打骂，强调一句话，学习对弱的孩子而言，永远是痛苦的，这件事我等会再讲，不要相信快乐学习这句骗人的话，所谓快乐学习，只是对那些特别强的孩子，他们的快乐不是来自于学习，而是来自于学习成功后的成就感和比别人强的自豪感，这些事情和学习没关系，和能够学的好有关系，学的好才能激励孩子更喜欢学。