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2016-9-30 15:24 上传

　　老师们经常收到家长这样的抱怨，常说一点教育经验也没有，不懂怎么教育，拿孩子一点办法也没有，常常做“甩手掌柜”，把改变孩子的希望寄托在学校和培训机构。每当老师问家长有没有经常陪陪孩子，和孩子说说话时，大多语塞。

　　随着社会发展步伐的加快，生活压力越来越大，家长们不仅有工作压力，回到家还要面对那个“头疼”的孩子，我们理解家长们的不易，但孩子教育是离不开父母离不开家庭的，让我们跟随陈老师的视角，一起看看这位妈妈，是如何一步步改变自己也改变孩子的。


　　小苗（化名）是个一年级的小女孩，妈妈工作很忙，爸爸则远在异地工作，平时由外婆带养。妈妈很爱孩子，只因工作太忙，只有在每天晚上回家后才能看到孩子已经睡着的脸，妈妈和女儿之间少了很多陪伴。

　　今年小苗上一年级了，妈妈才发现孩子学习效率很低，上课走神，表达能力欠缺，考试成绩也很不理想。就在妈妈一筹莫展的时候，暑假期间听说了多特儿童专注力，虽然家在外地，但妈妈深知注意力对孩子学习有多么重要，就毅然带孩子从外地赶过来上两个月的暑期集训。


　　小苗在多特课堂上很乖，很配合，训练也在慢慢进步。我和苗妈妈多次沟通，两个月的集训，帮助小苗提升了注意能力，也带来不错的训练效果，但是短期的提升没有长期的巩固，能力很容易下滑，所以集训后的家庭巩固非常重要。

　　于是在小苗集训课程结束后，我依旧和苗妈妈保持密切地联系，也给家长量身制定了家庭巩固训练计划。刚开始，苗妈妈反馈说孩子在家不愿意做练习，很不听话，也很不配合，不懂怎么沟通。我让苗妈妈试试观察孩子，看看她喜欢什么，关注她平时的兴趣，尝试和她聊她感兴趣的话题，做家庭训练时可以用游戏互动的方式，鼓励她完成。

　　当天晚上我就收到苗妈妈微信发过来的合照，两人脸上贴满了便利贴，原来他们约定练习谁没答对就要贴一张，比赛看谁贴得最少。在这个简单的游戏互动中，双方都很开心，母女的关系亲密了很多，妈妈感受到了和孩子相处的乐趣，也在不知不觉中按计划完成了很多训练。


　　没过多久，苗妈妈又向我反馈，孩子刚开始很喜欢玩便利贴游戏，可没过多久就不想玩也不认真训练了，练习题错很多，感觉在家里训练的进步很小。听完后我又给妈妈一些建议：和孩子相处要学会变换花样，只要抓住训练目的，提升孩子的专注能力，是可以根据情况变动游戏规则和计划的。

　　在家里做训练时，只要孩子有喜欢的东西都可以拿来当奖励，若孩子对奖励刺激没那么感兴趣后可以用练习的表现来鼓励她完成，比如起初可以和孩子说连续两组听练习做完再好好陪她玩这游戏，之后可以说“上次你做得非常棒了，速度快了很多（或对了多少题），今天能不能再试试看呢？妈妈想看看有没有千里耳了！”用这种语言去鼓励孩子。当家长实在没有精力玩的时候，是可以和孩子好好商量的，比如家长可以很诚恳地对孩子说：“妈妈今天很累玩不动，不能陪你，很抱歉，但这是老师给你的家庭作业，必须要完成的，可以加油吗？我陪你！”少了烦躁与催促，孩子会理解的。

　　苗妈妈听取了我的建议并积极尝试，虽然一开始还是有些不顺利，总是不理解孩子的幼稚想法，希望孩子的专注能力进步快一些，心里很着急，也较没有耐心，于是有一天，小苗哭了一整晚。虽然妈妈不忍心，却也没有办法。

　　那次比较大的冲突后，苗妈妈很快找到我，经过和我的讨论和自己的反省，苗妈妈很快得到了启发，也慢慢理解了孩子的童心，试着站在孩子的角度思考。她想起孩子说起宠物狗总是满心欢喜，于是上网买了本有关孩子喜欢的宠物书，和我开心地计划着，回家可以用这些书给小苗做听觉注意训练，还可以问她问题，让她专注听找答案，又可以训练她有声朗读，减少跳漏字句，加强视觉分辨能力。

　　我听苗妈妈开心地计划着，看到家长能有这样的转变我很感动，我相信只要每个家长都和孩子一起努力，配合及时的行动，遇到阻碍积极应对，孩子一定都会有最棒的进步。

　　现在，苗妈妈再和我电话沟通，说得都是小苗在学校有多好的表现，上课注意力集中了很多，课堂经常举手发言，虽然成绩提升的不多，但小苗越来越自信，变成了一个能说会道的小精灵了。
      

　　究竟什么样的孩子才会有最理想地进步呢？是有家长耐心陪伴的孩子！家长懂得放下身段和孩子像朋友一样，去帮他去陪他，遇到困难不把不良情绪传递给孩子，反而引导孩子学会面对困难的能力，积极调整心态，多多和孩子发现生活乐趣，和孩子沟通与孩子一起行动，建立良好的亲子关系，孩子一定会健康快乐成长的！