算一算英语机构也上了好几个了，说一下自己的感受

我们应该是五岁开始学英语，那时候观里大机构只有瑞思，然后就是若干个小机构，好像也没想那么多，去瑞思看了一眼，也许是顾问的原因并不是特别满意，正好幼儿园的同学推荐了一个，是不是叫糖果真记不起来了，学的书应该是剑桥最初级的体系吧，上了半年多，碰到了一个特别负责的小老师，还记得是叫CICI，孩子喜欢，一个班五个孩子左右，上了半年多，因为那时候还没上学，加上自己的英语实在不行，所以也就是有时间听一听光盘、课件什么的，坚持的也不好，半年之后因为考虑到要回市里上小学，所以转到了LILY。

对了，我们还在北外附上了一年的学前班，也不太清楚对孩子的英语帮助大不大，选择去那上学前班的原因有两个，一个是幼儿园大班毕业了，不想继续在在幼儿园混一年，还有一个原因是考察了一圈，觉得北外附中午能睡觉，伙食也不错，学校本身还比较正规，而且还有要好的小伙伴，所以报名就去了，那时候北外附也没那么抢手，也不需要面试什么的。学前班的一年，孩子高高兴兴，没什么压力，学校也没作业什么的，记得连书包都不用往回拿，学什么也不太清楚，这么多年回头看发现自己那时候对孩子学习好像不太上心。

话说远了，再回来，转到LILY之后上了二年左右，应该是从最开始学的，每周两次课，基本上会认真完成作业，而且所有的夏训和冬训都参加了，记得为了上冬训还调过一次班，因为原来的班没安排冬训，这一阶段我好像也没特别上心，但会要求她必须完成作业，而且如果每次课如果没上金牌和银牌榜会问一下，多多鼓励，应该说二年的时间收获挺大的，虽然说没有具体的评价方法，但现在看也是打了一个不错的基础。

这时候我们已经上二年级了，我也渐渐不淡定起来，重心也渐渐转移到学习上了，在这以前一直和钢琴在较劲，其他的虽然也管，但是练琴经常是排在最前的。这一年开始上了奥数（这个一直是自己的遗憾，也是家长的态度决定了学习的成果的有力表现），那时候和同学谈论的话题也开始转到上什么课外班了，渐渐地觉得LILY还是和自己想要的有所欠缺，正好这个时候从不同的渠道听朋友介绍了剑桥国际，去试听了几堂课感觉不错，并且那会剑桥刚刚在我们学校附近设教学点，家长还有选择老师的权利，所以班级四个孩子再加上一个同校同学一起攒了一个新班，从剑少三开始学，这个是我们上的最长的一个班了，也是最认真对待的课外班，会配合老师要求盯作业，我也会帮她整理错题，有时也会听写、背诵。从二年级到现在初一一直同一个老师，在这也说一下，碰到一个负责的好老师是多么幸运，从剑三、剑四，到PET、FCE，到现在学的CAE，孩子不容易，老师也不容易，家长也不容易，老师每次课基本要多上半个小时左右，口语老师用微信课余时间每个孩子练，没有完成作业留在学校写完才允许走，八点半下课，老师基本九点半才走。我们是五下的暑假考的FCE，同时还要准备央院的九级钢琴考试，一个假期小朋友拼了，每天除了练琴就是做题，记得后来聊天小朋友自己总结学习的两个飞跃时期，有一个就是五年级的这个暑假。

写不动了，有时间再写其他的，先罗列一下这几年上其他英语班，贝乐二年级下到三年级上，G2上完；网络上G3上了半年，厚海上了厚三上、厚四上，新东方九级课程，都没有坚持一个体系下来，有时间再写吧，总体的感觉就是对于小孩子来说家长的态度决定了孩子的学习结果，另外不管什么机构，选一个认真负责的任课老师。