20201212

花了三个晚上，读了一篇关于自由女神像的文章。小田对文章的内容倒是很有兴趣，她平时的课外阅读太少，这点小知识对她来说是很新鲜有趣的内容。

我问过她最喜欢的课外书有哪些，她说了几本，都是小学生的读物。想来初中这三年，她就是在挣扎功课，没有时间读课外书。

最近读的这些课外文章内容很好，难度比课本低，我想加速，让她能多读一些，让她每天能接触到更多的语言，但是，推不动，很吃力。

写一下这几天的一些细节，小田学语言的困难的具体记录：

昨天、今天，各出现一次 of 和 for 的混淆。

前天、昨天，在同一个句子里，两次把 saw 认成 save，提醒后又认成say。这还是跟让我特别沮丧的那一天同样的错误。

为了帮她记住美国的简写U.S.，讲了Uncle Sam，她听得很开心。但第二天就完全忘掉。

这篇文章的标题就是the Statue of Liberty，这个词组在这篇短短的文章里出现了好多次，到今天读到最后一段的时候，她还需要使劲想才认出Statue of Liberty。

今天读的这一小部分，只有大约150字，其中stand for出现了三次，到第三次，她还是理解为“站着”。

也能注意到某些相似的词之间的差别了，比如认出来tablet是table加个t。

毫不犹豫地把People will continue to come to see 中的continue认成国家，也没有意识到country在这句子里根本讲不通。

对于句子里词与词之间的逻辑关系的理解非常吃力，好容易才明白 the torch in its right hand 中in its right hand与the torch之间的关系。

很敏锐地注意到插图里的各种细节，提了图文相关的好几个问题，包括一个对文章中说法的合理质疑。

虽然学得很吃力，小田还是很愿意学。前两天因为作业多，压缩了一点学英语的时间，她今天还自己把英语课的时间往前调整，好确保英语的时间不被挤掉。