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子祺，你很棒！（大师期的宝宝之五----刘子祺篇）
刘子祺，一个5岁多的健壮男孩，他大概是被小朋友告状、被各科老师高声点名次数最多的孩子，集体学习或活动中，他的顽皮劲是能把年轻老师急得指着鼻尖要求他停止运动甚至被“威吓”停课......工作室最初在幼儿园的美术课上，每次有近30个孩子在一间画室里画画，班里有子祺在就必然显得热闹非凡，常常是刚安抚了某个被影响了画画 的小朋友甲，就又冷不丁地听见另一小朋友乙尖声的呼叫声，一堂课上得陈围精疲力尽，心情一次比一次紧张，除了记住几个特别（要么是很安静作业的孩子，要么是子祺这样时时需要人盯着的孩子）的小朋友之外，几乎从不能完全叫准别的孩子的名字。和其他科的老师一样，子祺同样遭到陈围向他妈妈直言“委退”美术班的“待遇”，无可奈何的陈围只是不想为了维持课堂纪律而常常点名伤害孩子幼小的心灵，（其实象子祺这样体格显得比同龄孩子高大、精力特别旺盛的男孩当时在幼儿园同时上的两个美术班里都有），子祺妈妈笑眯眯地接受了陈围的意见：给儿子一段等待的时间，等待陈老师开设8人一组的小班......
刘子祺是在工作室开班4个月后进入周二平时班上课的，第一次和比他早上的同学画线时，紧张严肃得非得要老师给他直尺量着一条一条的画，稍微失控没画直，就气急败坏地揉掉桌上的画纸，一张接一张地“量画”，一张接一张的揉掉，小脸燥红得快赶上关公啦......看着身边小朋友挥洒自如的画面，子祺的第一节课在我的不断安慰下多少还是有些沮丧。
那么，现在我们静下心来看看这位声名赫赫的“调皮大王”的绘画作品：
课堂写生《水仙》；2005年1月创作；
陈围点评：画面虽浓重，却和谐不失大气；
这是同一节课上写生的水仙，淡雅很多，却依然大气；
这是一幅让我诧异而又欢喜的画----声如洪钟的子祺如何能画出这般神秘而简洁的美来，那签名就象个书法家......
2005年1月课堂写生：《闹钟》
我们仔细来看子祺的这个“闹钟”，数字、时针，甚至秒针的针尖，孩子都表达得入木三分----这儿子对表很有感情！如果把这“表”制作成真“表”，工作室一定会毫不犹豫地挂在墙上......
（我给女儿至今没买到一个好看的、愿意当做孩子成长岁月里值得保存下来的闹钟。）
子祺在绘画上的表现，着实让我惊喜不已，信心俱增：原来绘画可以帮助孩子做到如此大的改变----他的自我控制能力开始和他的自我主张能力协调起来，显然，如果没有注意听老师讲课，没有用心观察写生对象，没有集中精力在画纸上，任何人，都是无法通过画面真诚表达出自己来的，更何况我们天真的孩子。
在这里，也要特别感谢子祺的爸爸妈妈，一直给予儿子足够的耐心、足够的自由、足够的包容和不厌其烦的尝试，始终和工作室保持适当的沟通和交流。祝愿子祺和更多象子祺的孩子都能顺利地拥有----自我主张能力和自我控制能力，只有同时具备这两种能力的孩子，才会成为真正乐观的人，才会得到幸福。
小注：这幸福的感受竟让我第一次写“大师期的宝宝”记录，没有
打草稿----一气呵成的感觉真好。
谢谢子祺！谢谢子祺爸爸妈妈！谢谢陈围。
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2005-01-17 01:57:01
