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| 等 级：资深长老 |
| 经 验 值：1712 |
| 魅 力 值：1561 |
| 龙 币：6600 |
| 积 分：3445.3 |
| 注册日期：2005-12-04 |
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批复：
准备:
漂亮的大号石块20种各2个,水盆1个,奶粉桶2个
过程:
1.妈妈挑石块的时候就吸引了小人儿,但鉴于新买回来的比较脏,就告诉宝宝:妈妈洗完后再玩好吗?宝宝很配合,不再用手抓,而是用小手指着,不停地重复一个问题:这是什么?
***孩子好奇，您应该让孩子一起来洗，让孩子发现水与石头和泥的关系。这个过程对孩子很重要。
2.清洗完用水盆端回客厅,宝宝好像已经忘了这回事,在一边玩着自己的小汽车.于是妈妈开始把石头拿出来一个一个摆开在茶几上,这时计时开始20:10.
***应该协助孩子一起换水，延续这种情绪。
3.摆放几个后,宝宝受到吸引,跑到妈妈面前,一边看着妈妈摆放,一边问这是什么.于是引导孩子观察并命名(包括颜色和形状),其间曾试图引导孩子按颜色或者形状分类,但效果不理想(可能难度有点大).
***如果让孩子去接触，然后给予名称孩子的兴趣就会增加。主要应该调动孩子的运动，在运动中发现和创造，从而带动徐徐的意愿。
4.都摆好后,问宝宝:宝宝最喜欢哪个,你想摸摸吗?宝宝拿起一个.因为刚刚洗过,于是告诉宝宝:石头湿湿的,凉凉的.宝宝一边望着妈妈笑,一边重复:湿湿的,凉凉的.然后又告诉宝宝:一面是光滑的,一面有花纹是凹凸不平的.宝宝翻来翻去的看并摩挲着.然后问宝宝:哪一面是光滑的?哪一面有花纹.能够正确指认.
***还是没有让孩子一起排摆，这是秩序感训练的机会。
5.把玩一会之后,宝宝把石块咣当一声扔进盆里.于是妈妈说:你把小乌龟自己扔到盆里了,他多孤单啊,咱们给他找个朋友吧,看看这里有和他一模一样的吗?于是引导孩子配对,把桌上所有石块两两扔进盆里.宝宝扔的时候很投入,很有成就感(好在我家楼下没人).
***偷换概念绝对错误！！！石头就是石头，不应该说成小乌龟。孩子一样会对配对感兴趣。
6.所有的石块都找到好朋友了,接下来不知道该干嘛了,看看时间才20:40.于是对宝宝说:咱们去给盆里接点水,让他们泡在水里舒服舒服吧.宝宝一听接水可高兴了,自己端起盆往卫生间跑.接完水在妈妈的协助下又将盆端回客厅.
***非常好！！！
7.蹲在盆边还是不知道该干嘛,于是一边对宝宝说:宝宝看泡在水里的石头有什么不一样呀,是不是更漂亮了?一边在心里盘算着找点什么招.突然看见了几块泡沫,赶紧拿来扔进盆里,对宝宝说:石头沉在盆底了,泡沫漂在上面.等宝宝领会了意思,就协助他找其他可以沉底和漂浮的东西.
***在水里捞着配对可以有不同的感受，不过发散的引导也很好。妈妈的思维开始发散了。孩子一定会有好的发展。
8.水盆基本被扔满后,拿来奶粉桶,将石块捞起扔进去,发出的声音对宝宝果然有吸引力,马上投入这项工作.
***很好的引导。
9.妈妈去卫生间将另一个奶粉桶装水,其间听到哗啦一声,宝宝又将全部捞起来的石块倒入盆里.妈妈将空桶和装水的桶一起放在宝宝的面前,让他感受扔进去时不同的感觉(缺乏语言描述和引导).
***如果问孩子想知道扔在大桶里是什么样的吗？得到孩子的确认后一起去拿就更好，让孩子不断根据自己的意志选择是很重要的。
10.看着装水的桶渐渐满了,突然灵机一动,想起了平时总给宝宝讲的乌鸦喝水的故事.于是找来一个透明的杯子,装了半杯水,对宝宝说:宝宝,妈妈现在给你看看乌鸦是怎么喝到瓶子里的水的.现在水只到这里(真想弄个标志线什么的,可是来不及了),对吗?然后扔了一个石块进去.开始引导宝宝重现乌鸦喝水的场景.
***非常好的引导。
11.等到石头全放进去水溢出之后,妈妈问:现在乌鸦可以喝到水了吗?宝宝突然站起来说:那个乌鸦喝水的故事呢?开始找那本故事书.我也终于黔驴技穷了.这时计时结束21:40.
***太棒了
12.不过后来奶奶又协助引导了一会儿,拿石块摆字,摆形状等等.妈妈还拿来宝宝喜欢的毛绒小熊和小狗并排摆在宝宝的面前,示范并尝试让宝宝将石块平分给两个小朋友,未成功.最后宝宝把所有的石块装到自己的4个衣兜里,妈妈没忘记告诉他:沉甸甸的.
***作业优秀。
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2006-03-09 18:13:29
谢谢你(空)
我的作业，感觉万事开头难啊！