自从我开始接手孩子教育的事情之后，家里和谐不少，最起码的，鸡飞狗跳的时候少了很多。

我觉得还挺得意的，有点心得，交流一下

第一点，就是承认孩子和其他孩子的先天不同，这真是客观存在的事实，前几天，孩子问我一个问题：为什么有的孩子不用预习，上课也能很好的回答问题，而且，每个课都能回答的很好，为什么我就需要预习，还回答的不好，我给孩子讲了如下的几种可能。1、这个孩子之前上过很多的课外班，学过了比较熟悉，但是这个我觉得可能性不大，因为孩子没那么多时间。2、这个孩子先天学习能力比较强，我给他讲了13岁上清华的那个孩子的例子，告诉他，人和人之间先天确实存在差异。

孩子觉得有点受挫，为什么他就不是那个先天就学习能力强的孩子呢，我说，这事爸爸解释不了，目前也没有明确的科学结论，爸爸知道的就是，先天学习能力强的孩子是非常少的，像我们一样普通的人是最多的，他们是幸运的，我们只是正常。

第二点，基于以上的看法，孩子成绩考的比较差，或者学什么东西比较慢，都是可以接受的事情，这样孩子的压力就小了很多，我们也不会因为孩子成绩不好而发脾气，倒是孩子考的不好的时候，他会难过，我告诉他，考试是检验你学的程度的，考的不好，证明你在有些方面没做到位，我们下周就针对性的做练习就可以了。

第三点，容忍孩子的小毛病，孩子管理自己能力差，现在学习任务又重，不仅是学校的，培训班，在家里，也是一堆任务等他做，所以，他有一些小毛病，比如说，吃饭掉米，家里光脚不穿鞋，早上起来动作慢，（这个是最让人抓狂的东西，因为平时任务比较多，孩子睡的晚，我们都是7点20起，他还迷糊呢，我们得有人帮穿衣服，递牙刷、毛巾，要不他就肯定迟到）就不批评了，这些事情，他再大一点，就可能会注意了。

第四点，要是孩子作业少，完成了所有任务的时候，让他自己干自己想做的事情，必要的时候，偶尔也可以加点电子游戏时间，要是他有点不舒服，或者是假装不舒服，要求减点任务时候，减就减点了，第二天也不用补，正常做就行了

第五点，要尊重孩子玩的需求，这点最重要了，现在孩子会主动做点阅读，他觉得自己阅读差，希望能提高，就自己上网买了课外书，每天都做，这个我没要求他做，他自己加的，这和我管理他玩游戏的方式有关，他在玩的时候，我都给他定时，时间到了，如果他一局没打完，我会让他打完，如果他觉得没过瘾，还要求再来一局（五分钟左右），我一般都会同意，但是只同意加一局，再过下瘾就得了。所以他自己觉得还挺愉快，我也和他说，你目前能愉快的玩游戏，是爸爸和妈妈谈判的结果，要是你成绩总不好，爸爸也很难交代的，这也是事实，你自己心里要有数，所以，他有点主动性了。

第六点，犯错了，该批评必须得批评，该惩罚必须惩罚，上两周，在学校和同学闹矛盾，把人家笔盒扔了，还生气的从课堂跑了，老师把我当时就叫过去了，我那天正好还挺忙，去的路上，气的我鼓鼓的，到了学校，和老师谈了快两小时，说了孩子的性格特点，说了惩罚方案，当时在学校里，我没有发脾气，在同学面前，给他留了面子，回家后，狠狠的批评了一顿，罚他一周不能玩游戏，看游戏录像，他见我是真生气了，也就没敢讨价还价，一周下来，虽然，他心里痒痒的，我都看出来，特别想玩，但是一直没敢提，这次惩罚估计他印象很深刻，因为持续的时间长，一周不让玩，等于打破了他的习惯，他等的那个煎熬，这个印象就深刻了，我和他强调了，和同学有矛盾，正常，要采用好的方式去处理，不能攻击别人，不能扔人家东西，这样你就没理了，最后被惩罚的是你自己。

第七点，孩子小的时候，还是需要告诉他，家长为你做了什么，要不然，孩子很少知道家长的难处，他总是觉得自己吃亏了，为什么我总是要做作业，学习，而大人回家好像不做什么，我让他观察一下，我们回家做了什么，每天的家务、做饭，有时候还要打电话，处理各种事情，有的事情很难处理，很耗精神和感情，不过，最重要的一点是，你现在经历过的所有的学习的努力，我们小的时候，都经历过，所以爸爸妈妈才能来北京，我们小的时候，还需要做更多的家务，挑水、劈柴、洗碗等等，我们小的时候，也没有游戏，也没有电视，唯一的娱乐是看书，还没有那么多数，所以，爸爸一本水浒、西游记看到几乎能背下来，妈妈以做数学题为乐趣，孩子听了后，好同情我们，我说，其实和古代人比起来，爸爸妈妈算是幸运了，你不知道，唐太宗当年奖励大臣的一种方式就是賞菠菜，大臣们吃到菠菜都觉得好幸福，就是你从来不吃的那个菜，跟别说，你现在吃的冰淇淋，巧克力，麦当劳、必胜客、椰汁、脉动什么的，他们都没听说过，他觉得，还真是这么回事。

第八点，相信坚持的力量，什么事情，只要每天坚持做，偶尔间断一下也无所谓，只要第二天还坚持，就能看到成效，孩子之前背诗觉得难，我这个学期有一个新的招数，他们学校自己编了一个诗词书，每个学习背诵一本，大概三十首诗词，以前他每次背诗都很困难，自己背着就急了，不耐烦了，这个学期，我不让他背了，从开学第一天，三十首诗词，每天读一遍，一天只读一遍，不要求他背，就是大声朗读，要求有点节奏。神奇的事情，在第十五天发生了，他记住了所有的诗词，根本不需要背，就是读熟了，自然就背下来了，现在我们把一年级、二年级的都按照这个方式复习了，效果很好。

就这么多吧，教育孩子，不要相信任何育儿宝典，每个孩子都不同，家长需要认清自己孩子的性格特点，因材施教，宽严并济，才能家庭和谐

家长的角色是多重的，不要满足于和孩子做朋友，要去做他的旁观者和纠偏者和引路人