1.直接平移到线上，有可能是灭顶之灾，老师的线上讲课能力（艺术类课程对互动与动作指导的强调，比学科辅导类要求高）、直播系统的搭建、直播端口的购买……问题环环相扣。就算平移到线上，对学美术、音乐的孩子来说，总得分年龄、分级别、分教学内容、分时间段、分地域差异的

2.线下转线上主要的两个问题

A.素质教育To B工具类平台类公司少，特定教育品类对直播环境的硬性要求高，B端普适型（主要适用于K12）的直播系统是否匹配尚存疑。例如直播延时、多向互动、色彩还原度与摄像头的透视角度等问题。

B.在线模式下，课程内容、师资等的相应调整。例如线下讲课的老师们如何适应在线直播课的节奏。如何吸引屏幕另一端孩子的注意力等，都需要老师及时调整掌握。

3.从素质教育本质来看，它不是纯在线化的，从需求来说，实际上还是以线下为主，很多纯素质的，比如音乐舞蹈类，还是需要线下面授的，只是说很多环节可以搬到线上。而这一次，只是说线下没法应急，只能用线上的手段来把这一困难的阶段给渡过去。

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