做为一名优秀而又成功的学校管理者， 在管理中，最难管理的就是人，但又必需要管理，其实每成功的领导者必然都应该有一套属于自己的管理方法，只有这样才能使团队越来越好。自己也才会成长和有收获。成长期的校长们，好好阅读吧!

 

　　先做人，后做事

 

　　明确培养新教职工的重要性——做事与做人，培养新教师或员工是每一位校长都要共同面对的话题。没有社会经验，完全一张白纸，新员工开始自己的职业生涯。他们会受到最初在学校遇到的上司及前辈的影响。

 

　　问题是，遇到的上司及前辈会是什么样的人呢?对他们的成长是否有正面影响呢?或者他们会完全被那些不称职的上司毁掉?

　　所以培养新员工有两点很关键：

 

　　一是要交给新教师做事的方法。虽然给新教师安排的工作难度不大，但是必须要让他掌握合理的操作方法。“做事的方法”会让新员工在尽可能短的时间里，克服潜意识里的自卑，获得自信和成就感，从而享受教学及工作的乐趣。

 

　　二是要新教师具备教师应有的素质。这里所说的素质主要是指在日常工作中必要的行为准则，比如汇报、沟通、说话方式、态度等。要反复交，知道新员工形成潜意识的条件反射，几乎不用思考就能做到。

 

　　新员工必须要尽早掌握这些准则，否则随着年龄增大，改正不良习惯的时间就越长。所以对于管理者来讲，素质培养是当仁不让的责任，这有助于新员工快速进入角色，掌握工作要领。

 

　　工作就是培训

 

　　工作才是培训的真正开始——集体培训只不过是助跑，培养新员工需要纠正一个错误认识。

 

　　新员工岗前培训不是终点，而是起点。岗前集体培训的目的在于教会新员工一些通用知识，基本体验，以便更好融入学校。但集体培训是非常有限的，由于培训是在不工作的状态下进行的，所以不能直接教会如何工作。

 

　　所以集体培训的意义在于简化了各岗位的培训工作，是一种辅助手段。新员工培训实际上是从分配到工作岗位那一天起，所有的责任都在工作上。每一个人都有自己的特点，不能统一化，要因材施教，有教无类，而这只有在工作岗位上的上司与资深同事才能做到。所以，工作才是培训的真正开始。

 

　　做给他看

 

　　做给他看的培养方法——不要把部下当帮手，管理者需要明白，什么都交给对方，就主观认为对方能做并让对方做，这是完全不靠谱的认知。

 

　　作为管理者，在新教师入职，首先应做好示范，耐心说明教学授课方法流程，同时让本人尝试练课，根据OMS教官经验，练课12次以上才能正式登上讲台，如果做的好不吝激励，应该改正的地方要提醒他。一句话，手把手，扶上马，送一程。

　　没有手把手地教，任新教师自由发挥，他们就会“想怎么讲就怎么讲”，如果按照自己的想法，没有取得成功，就容易失去自信，讨厌教学工作，从而不知不觉养成不良工作习惯。

 

　　总而言之，要做给他看，让他做，适度评价。这种方式很重要，尤其在职场第一步。所以从一开始就要把你尝试过的最好方法教给新人，让他照着做，让他获得成功，增加自信。

 

　　指导培训的责任人

 

　　明确指导责任人——可以同时培训两个人，新教师满怀希望进入学校，所以校长要让其得到成长，不能培养一个不合格的人。所以要建立一个机制，明确一位指导新教师的责任人，让他对培养新员工负起责来，也称导师。

 

　　一般而言，新员工导师要尽可能选择那些有过1-3年教学工作经验的人。新员工导师需要完成三项任务：

 

　　一是给新员工演示工作，让其试着做，并对其表现进行评价，反复过程，手把手教会。

 

　　二是要仔细观察新员工的行为并发现问题，,通过反复提醒帮助他改正错误。新教师的领悟力程度不一，所以不要一口吃个胖子，坚持“一次改正一个问题”的原则，逐次改善提升。

程度不一，所以不要一口吃个胖子，坚持“一次改正一个问题”的原则，逐次改善提升。

 

　　三是要打开新员工的心扉，倾听他所有的烦恼，并相应给出建设性意见。

 

　　不能选择那些在品行及工作能力方面有严重问题的人作为新员工导师，否则很有可能把不良习惯传递给新人。年龄相近的人容易沟通，所以要尽可能选择年龄相差不多的人。

 

　　同时必须要明白，培训新员工同时也意味着对导师进行培训，这是挑战，也是学习成长，所以不能错过这个好机会。

 

　　整体性工作

 

　　确定新员工的培训流程——从整体性工作开始，要抛弃把新员工当做临时应付人手不足的应急人员的观念，反过来，要事前明确培训新员工的流程，流程清晰，步骤明确更容易助力新员工的职场过渡期。

 

　　每个部门情况不一，但培养新员工是有一定程序的，一般会让他们大致做一遍部门的所有工作，了解相互的关系以及全体同事。

　　无论如何，要先做一些与整个工作相关的事情，不要一开始就单一局部。要掌握培训流程的原则：从比较容易的工作开始到较难的工作;从按照固定标准程序和方法操作的例行工作逐渐过渡到应用性很强的工作。一句话，要根据部门的工作内容，明确规定工作顺序。

 

　　作为学校管理者，要明确一个先后顺序，是大家对部门各个组的情况都有所了解，此时要逐一交叉替换指导责任人，不要单一限定。负责人增加了，也相当于扩大了培训的范围。

 

　　准确且正确的做事

 

　　不要弄错指导的顺序——首先要准确，其次要迅速，培训新员工时，如果已经过了“做给他看，让他做，表扬他”的初期入门阶段，之后更重要的就是要让他准确且正确的做事。

 

　　最初的阶段，要把重点放在做事的准确性上，不过于要求处理速度以及工作量，避免出现新人负担过重。如果已能够准确处理工作，接下来就是对速度的要求，指导如何处理问题才能达到更多的量。

 

　　当新人速度达到一个相当高的水平之后，就应该循序渐进地给他一些前辈的工作，使其成为一个独立而合格的员工。

 

　　以上三个阶段应该说是指导新员工的基本：首先要准确，其次要迅猛，才能做得更好。需要注意的是，在新员工培训时，一定要按照顺序进行指导。有的新员工性子比较急，想一下子做得和前辈一样，于是就想跳过一些步骤。如若任其发展，会削弱基本功，短视行为，长此以往后果将会不堪设想。

 

　　搞清楚，是谁支付工资?

 

　　要为学生工作——工资是家长支付的，在员工素质培养方面，新教师理解的第一个问题就是，工资不是由学校付的，而是家长和孩子付的。这也是德鲁克大师的观点：企业存在的唯一价值就是创造以及满足客户需求。新员工必须经过特别教导，才能消除这种错觉。

　　培养新员工的第一步就是要牢记对顾客的感恩之心，从行为及态度上都要有所体现，养成良好习惯。这一点，前辈们也要用正确态度和行为向新员工示范。是否贯彻这种思想，决定学校未来的发展。

 

　　教会确认上司指示

 

　　让新教师确认上司的指示——一次就做好吩咐的工作，对于新员工来讲，原则上是一次完成上司指示的工作，遇到不明白的地方要大胆的提问并确认。特别是复杂内容，要养成反复确认其内容，等待上司肯定了才动手的习惯。

 

　　不要不好意思，甚至把反复澄清当做“失礼”行为，事实上，拿了工资就要对工作负责。接受上司交派任务，如果不能一次做好，会直接影响自己的信心，同时引发同事对自己的失望印象，直至疏远。

 

　　对于校长或管理者来讲，给新员工指示时要注意这一点，从容易到复杂，循序渐进，并且当员工向你提问时，要认真听取问题，清楚回答问题，不要不耐烦，要鼓励新员工要养成大胆提问的习惯。

 

　　如果你不耐烦，他们就不会提问，将会促使其按照自己的想法去做。这是培养新员工素质的第一步，一次性工作习惯的养成，管理者责无旁贷。

 

　　报告执行结果

 

　　要习惯报告执行的结果——“理所当然”容易出现问题，报告做完被人交付的事情的结果成为执行报告。新员工要在最开始的时候养成这个习惯：被人追问之前，先报告执行的结果。

　　接到了指示并执行，工作还不算做完。无论什么事情，都要向对方确认，这才是真正的结束。做完了而没有汇报只能算“做了一半”。等上司说：“对了，那件事情怎么样了?”时，就容易出错。先报告，工作才能顺利进行，才能形成愉快的工作氛围。

 

　　守时习惯

 

　　养成“守时”的习惯——不要给别人添麻烦，培养新员工时，有一点非常重要，就是培养守时的习惯。要遵守出勤时间，遵守开会时间，上下课时间。特别要严格遵守与家长学生约定时间等。培训新员工时要给他们灌输学校的时间观念。

 

　　事实上，这几乎是大多新人的软肋，时间方面马虎惯了，不经意间就会丧失与同事、家长建立信任感的机会，所以勿以善小而不为。

 

　　良好习惯

 

　　养成良好的书写习惯——字如其人，培养新教师素质时要注意一点，就是要养成良好的书写习惯，上讲台前要能写一手漂亮的板书。

 

　　字如其人，很难想象，一个人动辄出现错别字，漏写字，字迹潦草的现象，给家长孩子留下什么印象?板书写的不好，学生看不懂，也会造成信息传输的障碍，不利于教学效果达成。这是教学基本功，一点也含糊不得。

 

　　速战速决

 

　　要做出迅速的反应——速战速决，新员工必须养成的另外一个习惯就是，能迅速对指示或者提问、请求做出反应，并且能立即处理好每一项工作。整个团队反应速度很快，但有人步调不一致，会迫使大家放慢速度，从而影响团队业绩。

　　新员工做事速度和反应速度，取决于所属部门以及前辈上司的工作速度。所以，管理者必须以身作则，帮助新员工养成速战速决、迅速处理大量的工作的习惯。

 

　　快乐工作

 

　　养成助人为乐的习惯——把工作当做快乐的事，现在的年轻人很多不会为他人着想，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，但这种想法在职业之初是非常可怕的。

 

　　要记住，你不是一个人战斗，要融入团队，新员工稍有空闲，如果身旁有需要帮助的同事，一定要乐于协作。这也是融入团队的重要标志。培养新员工基本素质的目的就是学会和自己工作的同事更好的工作，快乐的工作。毕竟，1+1要大于二，大家好才是真的好。

 

　　责任分内事情

 

　　责任就是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任无处不在，存在于每一个角色。医生救死扶伤，父母养儿育女，老师教书育人……人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对学校甚至对祖国承担并履行一定的责任。

 

　　责任有不同的范畴，家庭责任、职业责任、社会责任、领导责任等等。这些不同范畴的责任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。责任只有轻重之分，而无有无之别。

　　所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动，把责任转化到行动中去的心理特征。

 

　　有责任意识，再危险的工作也能减少风险;没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服;责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。

 

　　认真用心

 

　　当你在工作中没有做好，不要去埋怨任何人和找任何理由，只能怪自己在工作中没有用心。其实每个人对工作的态度早就决定了你的成败。有的人说了，大事我用心，小事没这么必要用心了，其实不然，连小事都做不好的人，怎么谈上做大事。

 

　　为此，我们不管做大事，还是小事，都要用心去做，这不仅是工作的原则，更是做人的原则。

 

　　用心去做好每一件事情，这是一种人生态度，只有保持好这种态度，你才能够心如止水，平淡但坚定，才能够在忙碌的生活中保持好生活的方向，时时刻刻、事事严格要求自己。

 

　　只有保持好用心去做好每一件事的态度，你的生活及你的工作才能一步步的走向新的高度。用心做好每一件事情，你才能够把握好生活中、工作中的每一个细节，从细节入手你才能够一步步的走向成功。

 

　　无私奉献

 

　　对于工作，每个人都有自己不同的态度，有人工作是为了挣钱生存，有人为了提升，还有人希望通过自己的努力创造价值给予更多人幸福，无论是什么初衷都应秉承爱岗敬业的道德规范，在自己的岗位上兢兢业业，对得起赋予你职责之人和你为之服务的群体的信任。

 

　　无私奉献，其实是很高的道德品质，人生而有私欲，只是有些人可以把自己的种种私欲置于很低的位置，而把责任、把为别人服务看的比自己的事情更高更有价值，不计个人得失，勤勤恳恳，为更多的人谋幸福，很简单的解释，最重要的还是行动，用心指引行为，能为别人奉献是快乐幸福的。

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