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| 等 级：资深长老 |
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先天的素质、生长的环境、家长的灵性水平、各种强烈的信息作用产生的后续效应。教育是个系统工程。我见过很多搞教育的人，对一些情况并没有办法的。每个人都生长在一定的格局中，改变不容易。你学的教育学是以心理学为支撑的，心理学方面有很多问题不能解决。
我一直对一般的教育的效果起怀疑。有很多孩子或大人处于一定的格局中，受到各种信息的作用（有许多一般人不承认的隐态的信息作用），改变很困难。这点其实回顾一下自己从小学到大学的各种各样的同学就更清楚了--人的改变不容易！--很多人舍近求远的被专家们用典型案例引着走，是一种线性思维在起作用。层次讲，也是不符合世界规律的。
我的一个原来搞中西医结合的博士后好朋友，现在反对中医了。这引起我的思索。因为西医看到的层次与中医同一个。也许教育界的人士们转而走向对人的更深层思考，思考灵性平台的纯净有序宁静，才是教育工作者着力点，才是正途。否则在较真者的追究下，教育家们的各种理论与做法并不能真实改造人的现实，让教育工作者也会感到迷惘的，他们在教育过程中，也许包括自身儿女的情况也许并不能让他们满意吧。
看了一段文字：
“美国一些人如李普曼他们，基本认为民众是不能完整的思考，因为他们的资讯不够，他们的时间不够，他们的知识不够，大量的问题需要一群人专门去思考，代表民众发出声音。”
这个阴阳世界在维持一种平衡，中国的老祖宗早就讲过了。人力能改一部分，但是太执着，反而会适得其反。
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2009-12-31 23:39:28
(空)
