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本想看看铭师战况，一下看到呆呆虫这两帖子，我也说说练琴
过来了，我才觉得家长对孩子的影响是潜移默化的鼓励，而不是家长本身的水平高低。咱可以不懂钢琴，不懂英语，不懂奥数，但咱要懂得鼓励孩子。
这个钢琴，到现在我也只知道两行乐谱是写给两个手，具体哪一行是哪个手弹我都不知道（写到这真是惭愧）。但是我孩子到现在都喜欢弹琴，因为我是真心听不出对错，所以每一次孩子弹琴我都是真心地夸奖。正是因为听不出错，我怎么听都好听，顺口就真心地夸，孩子每次弹完都是兴高采烈的。
类似呆呆虫描述的，俺家开始学琴时是老人听了这次学了新曲子就高兴，一知道没学新曲子就拉脸，那么老师也就喜欢往前赶进度。跟着这个老师学的挺快，我也不知到底怎样。一次去了同学家玩，人家妈妈是搞音乐的，听了以后和我说孩子识谱能力强但是基础不扎实，尤其手型不好，现在没事，但是这样以后曲子难了谈起来会很累，建议我该换老师了。我这乐盲就带孩子去了姜杰随便找了个中国院的大学生，这个老师也说手型不好，要从头来。这样我们从车尔尼第一本的一半才开始练哈农。幸运的是，过了几个月我特意带孩子又去那个同学家玩，那个妈妈听了看了说好多了，就这样一直学着了。
现在我想，第一个老师并不一定是不懂手型，而是顺着你家长的喜欢赶进度，这样就不注意细节不注意基础了。
写这些是想说，如果家长不懂音乐的话，不要只看进度，这样给老师也有压力。自己多观察多和其它家长交流，孩子练琴时可以规定必弹的弹几遍，其它想弹什么就随孩子兴趣。如果你有倾向性也要不动声色地夸那个曲子，孩子自然就多弹那个曲子了。
当然家长懂音乐了，您自己决定进度，但是也要给孩子一点自由哈。
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2013-04-13 22:18:01
(空)
