感统领域——赵老师

每个孩子都可能需要科学的感统训练，磨刀不误砍柴工，大概就是这个意思吧，投入时间与科学的方法，帮孩子提高学习效率，要比傻傻的学更加有效率吧~

老师介绍
赵老师有多年的上课经验，对不同年龄阶段的儿童发展情况掌握熟悉，对于儿童发展薄弱的地方观察细微。上课富有趣味性，能遵循个体差异的原则进行针对性训练。训练过的学员现在在育新学校、育翔小学、昌平实验二小、上地实验小学、清河四小学习，并且成绩比较优异。

独特的见解
感统失调一般分为3个程度：轻度、中度、重度。很多人成年之后依然感统失调，比如动作不协调、晕车、恐高，这些都是感统失调的表现。
虽然感统失调不是病，但是因为它会对孩子的专注力、学习力、身体协调力、情绪控制力、人际交往能力等各项能力的发展带来阻碍，如果不能及时通过有针对性的感统训练帮他们改善，恐怕孩子在日后的生活学习中会遇到不少的困难。

大家可能认为感统课和普遍意义上的体能课、运动课没有区别，可是实质上是不一样的。感觉统合以游戏的形式让儿童参与，让儿童感觉训练就如同玩游戏，进而丰富儿童的感觉刺激。

课程特色
1、个性化---先测评后训练，阶段调整训练计划
2、运动化---运动是静止的基础，引导式运动目标
3、情景化---创造生活化场景，能力得到有效迁移
4、专业化---专业测评、专业师资、专业课程体系

孩子感统水平需要专业评估，才能进行有针对性的制定训练提升计划和方案。而且，每个孩子都会不同，需要个性化的分析和对待，这也是做好这个工作的难点，老师需要长久的学习和经验。赵老师在这个领域深耕细作了很多年，得到众多家长的肯定和信任。

1、 感统训练不是玩耍
高水平的有意注意力才是人类特有的心理品质，需要进行有意识的引导、训练。一般的玩游戏、看电视、随意玩耍等，都是无意注意力。要进行有目的、有计划的行动时则需要有意注意力的支持，要克服干扰，要忍耐各种负面感受（挫折、难受、延迟满足等）。这一切都需要感统的身体层面配合完成。

2、感统训练的评估
要首先从身体素质、心理素质两个维度进行评估，然后才能制定适合的计划，还要有一定的训练频次和要求。评估是训练的前提，测评包括前庭觉、本体觉、触觉、视听知觉、思维、心理水平等。

3、 孩子小时候不都这样吗（孩子只是不懂事）？
每个孩子都会经历感统发育的黄金阶段，那就是4-8岁。一旦错过，孩子的身体功能及思维习惯就会成型，后面再去干预和纠正就会付出加倍努力。

4、训练多久有效果？
训练效果评估要看孩子训练的起步水平、训练的频次强度以及家庭环境的支持配合等，一般来说，训练1个月就能看到孩子的进步，一般3个月就比较明显的改善。

终于知道我们常说的“多动症”是怎么回事了！
通过和赵老师的促膝长谈，小编恍然大悟，原来之前一直怪孩子坐不住，或者开玩笑说的“多动症”竟然是孩子的感觉统合出了问题，只要家长重视并且科学的训练，这些都是可以后天改变的，不要单纯的认为这是天生的啦~

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