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独钓寒江雪
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家长和老师都是左右为难

老师,您好,我这一段时间每天都是在反复琢磨孩子的事情,说实话,摊上这么一个孩子,我们作为家长也是非常焦虑的,但是也确实找不到更快的解决问题的办法,从我的观察来看,这个孩子的问题主要是这样几个方面,一、脾气急躁,二、情绪控制能力弱,三、理解能力偏弱,他目前表现出来的这些种种问题,如果向深层次追究,基本是可以从以上三个方面进行解释,比如说他上课闹这件事,就是这三种能力不足的集中体现,他因为理解能力弱,学到不理想,就起急,一烦躁,因为自己调节能力弱,就表现的很明显,回到家里,我们对他进行惩罚,给他一个压制,他只是迫于惩罚的威慑,口上答应,心里没有转变,所以,一有点让他不愉快的因素出现,他马上就会有反应,这也是一种恶性循环,因为自己调节能力弱,就表现的很明显,回到家里,我们对他进行惩罚,给他一个压制,他只是迫于惩罚的威慑,口上答应,心里没有转变,所以,一有点让他不愉快的因素出现,他马上就会有反应,目前来看,要想改变孩子目前的表现,关键的措施就是提高他这些方面的能力,可是,这些能力的提高,需要大量的时间,就像人的身高,他是一个缓慢成长的过程,这个孩子可能真是运气不好,这几种能力天生都比较弱,这是让我感到特别无奈的事情,因为根据现代心理学的研究,孩子的天赋差异是客观存在的,尤其是一些无形的差异,不像身高,体重那么明显,但是确实可以观察的到,有些天赋的能力,改变起来是非常困难的,就像有些孩子不需要家长督促,就能很自觉的学习,有些孩子学东西一学就明白,这些能力往往不是后天训练出来,就如孔子所说那样是生而知之者,我这段时间和他交流,从他的回答来看,他也知道自己这些毛病,而且也很想改,有时候,他自己都在发愁说,我现在学习也不好,脾气也不好,将来你们都没了,我该怎么办呢,其实,人心都有向善,求上进的愿望,尤其是孩子,他们的生命力处于最旺盛的时机,我也相信他有上进的愿望,只是,他现在有些方面的能力还弱,他控制不住自己,这个其实不全是他的主观因素,而是他还没有成长到具有足够控制自己的能力,无论是从心理上还是生理上,不过,现在的矛盾在于,在班级这个集体环境下,他的成长烦恼,不仅仅是他一个人的事情,而对整个班级,老师造成了比较大的困扰,没有时间等他成长,因为他比别的小朋友天赋差一点,落后一点,从他这几个月的表现来看,这个矛盾将是一个长期的矛盾,不是短时间能解决的问题,这是一个让我感到非常沮丧的认识,但是也不得不接受这个现实,我感到特别抱歉的是,我家孩子给您的工作添了太多麻烦,我从我爱人哪里知道,中小学老师是特别忙的,所以也特别感谢您在百忙中付出这么多耐心和爱心,而且,我觉得更加不好意思的是,恐怕他的这种表现还得持续好长一段时间,还得请您多包容,因为他的进步会比较慢,他会遇到各种新问题,我会想办法一个一个的跟他把道理讲清楚,从孩子成长的角度来看,他现在遇到问题,比他在青春期把问题暴露出来好,这样我们就可以及时的把他在成长中的困惑解开,把处理的方式教给他,但是,我们需要在他的成长和对班级的影响中找到平衡,这个将给您的班级管理工作再带来不少麻烦,还要请您谅解,我们作为家长,肯定是会全力配合学校的各方面工作,但是有时候,面对一个熊孩子真是有点有心无力,这个孩子的成长,需要时间,这是我对这个孩子成长过程中的一点看法,请您指正,谢谢


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~~等待和希望
——人类全部的智慧就包含在这两个字里
2019-06-05 14:33:49   此文章已经被查看2858次   
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