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   好作文的标准
这两天我们讲到了一个主题，就是扶上马送一程。对于孩子要尽责，不能当甩手的家长、甩手的户主。披挂上阵就能舞文弄墨？这个大可不必，但我们的要求是什么呢？很简单：没吃过猪肉，但一定要见过猪跑。前两天有的妈妈听了一小部分课，就说：道理明白了，但一提笔写起来还是难，这是问题。现在我们讲，不是让你披挂上阵、投戎从笔，现在要求的是你当一个教练，这个教练是不直接参加比赛的，但这个教练最核心的、最有价值的地方——是要知道游戏或是比赛的规则。说句玩笑话，让教练参加比赛，观众都觉得你老；但让教练指挥比赛，观众（孩子）就会觉得你经验丰富。说白了就是一句话：你在孩子写作文中的定位！那么，谁是孩子的老师呢？名家的作文是孩子的老师；名家作文的标准是孩子的老师；“没吃过猪肉，要见过猪跑。”——这个“猪跑”就是标准。
那么好作文的标准是什么呢？在书里我讲了八条：
第一条：虎头猪肚豹尾——头抹摩丝，鞋擦油蜡。
因为时间关系，我们只做一个简单的讲解。第一条大体的意思是说：一个整体的文章，必定要讲究头、身、脚的关系。在一个整体文章的段落里，必定要讲“戴帽”、“穿衣”、“套鞋”的关系。
第二条：借古论今，谈天说地——上识天文，下知地理
这个话题用一句话来讲叫“无典不成文”，好的作文没有不谈古论今、引经据典的。孔子说话，书曰……；孟子说话，诗曰……；孔乙己说话，多乎哉，不多也！对不对？
第三条：结构扎实，对称体美——盖好房子，立好牌子。
这个对称，是我们要讲的重点。最近几天，天天讲，时时都在讲，等正式开始讲，我们还要系统地讲！这里暂先不提。
第四条：六根六尘，生动丰富——刘姥姥进大观园，一应俱全。
第四条六根六尘也是重点，有关的内容大家可以去相关的博客上提前预习，我们先从整体上了解这“八个标准”之后，一会儿还要略讲一些六根六尘。
第五条：写冷以热，对比鲜明——红烧肉好吃，不妨先尝白菜梆子。
这一条也是非常重要，我们这几天讲的正话反说就属于此例。比如说：今天天气很好，非常不错。“很好”与“不错”是对比的，这是简单的例子。稍深一些的呢？比如：我们写春天，能不能一上来不写春天？写什么呢？冬天来了，春天还会远吗？这两天我们讲苹果，我们是不是可以在写苹果之前先写大鸭梨？我们的孩子常常写《我的妈妈》的作文，可不可以在写妈妈之前先写爸爸？甚至，我们在写妈妈温柔、美丽的一面之前，先写妈妈的河东狮吼？这样是不是思路就开了？在看到大家手的时候 就让人想到了脚。
第六条：驴头不对马嘴——语不惊人誓不休。
语言要好，就要驴头不对马嘴。这话怎么讲？举个例子，我妈气得跟气球一样。气和气球本不是直接搭界的。我们来看看唐诗，柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。有谁钓过江雪？这个江雪如何能钓？再看一个王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲与桂花落有什么关系？月出与惊山鸟有什么关系？不搭界！但写得就很美。
第七条：意境深远，有画面感——空山不见人，但闻人语响。
这一条暂且不多说，“空山不见人，但闻人语响”。就有了这一层意思。说白了就是摆关系、讲意境。我们的孩子不是没有可写的吗？不是凑字吗？那我们就来凑一下。比如我们说，春天来了，天更蓝，树更绿。讲了两个：一个是天，一个是树。我们再摆一下关系：春天来了，天更蓝，树更绿。天衬着树，显得更高；树映着天，显得越发的新。把天与树、 蓝与绿的关系放在一起比较，是不是字数也多了，意境也有了？
刚才在十六个群转了一下，看到了大家的感想不少，问题也不少。今天我们讲的是一个简单的概要，是为了方便大家系统地了解作文的整体。前几天我们就讲了书的前言，在这个前言中的第一句话：
作文，多大点事儿？曾经，孩子问我什么是作文？我告诉她：作文就是用文字来画画。为了让她明白作文要集中不散时，我教她：要学会戴帽、穿衣、套鞋。什么是作文的立意？我回答说：那就是一栋大厦的霓虹灯。什么才是好句子？我说：牛头不对马嘴的句子……
如果我们对孩子说写作文就是上刀山、下火海，这就错了。我们跟孩子要讲的是：作文就是一个文字的游戏；作文就是用文字来画画；作文就是一个玩！轻松一些，放慢一些不好吗？所以这本书的名字就是《作文，多大点事儿》，这个不是口号，而是在讲的过程中、写的过程中力图要做到的。也就是说作文的理论我们不讲，修辞的语法我们也不讲，我们要做的就是放下身段、弯下腰去说孩子听得懂的话。好，我们讲完了这八法，主要的目的再重申一下：没吃过猪肉，但要见过猪跑！这就是猪跑的基本的样子。我们有了这些还算是形象的、孩子可以接受的标准，我们就知道什么是好的、什么是要改进的、什么是可以再提高的。
昨天晚上我们也讲了课，很晚的时候又扯了一些。我们讲对于孩子作文的点评，一个基本的思想原则是以表扬、鼓励为主，而不是劈头盖脸的批评。我们要看到孩子作文的长进、优点，家长也是如此。孩子的作文不好、有问题，我们的第一态度是表扬；第二个态度是鼓励；第三个态度是表扬加鼓励！
说得远一些，中国的现实就是批评的人多、指责的人多、埋怨的人多，对于孩子的作文也是如此。不要对孩子的作文挑三捡四、批头改脸、痛批痛改，这样没有好处。要让孩子有信心，让孩子在轻松中应对困难、不足。否则，作文有如刀山、有如火海，叫谁上谁也会害怕。做不到，那就会让孩子接着为难。呵呵！
好，我们刚才讲了“作文八法”，这是一个整体。那么在“作文八法”里，有两个是我们入门的关键。一个就是我们这几天反复讲的对称。字词的对称、句子的对称、块的对称、段的对称。有人可能又要批评了：这个对称是不是有些僵化啊？我们举个简单的例子：我们去说一件事、一个东西，一句话能说清吗？一句话很难说清，那就两句话；两句话说不清那就三句话。比如说：我的妈妈很漂亮，大大的眼睛，“大大的眼睛”是一句话，可没说太清楚怎么办？那就来第二句：我的妈妈很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴唇。“大大的眼睛，薄薄的嘴唇”还是没说清；那就三句，我的妈妈很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁。说清了吗？没有，再来：我的妈妈很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁。除了长得漂亮之外，心灵更美！她温柔，善良，勤奋。大家看看，三个对称句是说长相的，两个对称段，一个是长相一个是心灵。这就是慢慢地说清了，对不？所以这个对称，一定要深入地去了解、去吃透，这是基本中的基本，是核心中的核心。希望大家从这个地方入手去吃，跟孩子一起去找、去发现！本书里面大约采用了二十篇名家作品，足够让对称的思想深入到孩子的心中。
第二个重点是六根六尘。这个重点是为了解决孩子写作文不生动的问题。刚才我们讲了“我的妈妈”，我们现在渗入一些六根六尘的因素：我的妈妈很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁。特别是那双眼睛，清澈得如月亮一样，
宁静得跟水波相同。用的是意法！是不是就生动了一层？就事论事地来说，我们还可以说：妈妈的薄嘴唇象两片桃花一样，永远那样的年轻、鲜艳。妈妈的声音，是那么的温柔，每当我睡前妈妈向我问安的时候，总觉得她象天使一样——轻声细语。对不对，生动起来了吗？
(此文由四号火车在2011-08-04 15:13:16编辑过)
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2011-08-04 15:10:59
