【十七章回】乐学无忧
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【正文】
第十七章回 乐学无忧 每个人都是自己人生的主角,也是一场人生游戏的挑战者。在自己的人生舞台上,鲜花与掌声和汗水与荣光,都只是短暂而外在的体验而已,真正的辛酸苦辣和喜忧悲欢,唯有自心才深有所感。每个人的人生游戏亦各不相同,关卡设置、功力装备、天赋秉性,种种差异,让每个人的人生游戏千差万别,毫无可比性。不同的人生路径、生活方式、成长轨迹里,各有各的幸福与幸运,亦各有各的挑战与坎坷,无所谓好坏优劣,亦难说成败得失。唯悠悠岁月,人人与共! 初中时代恍然已远在30年前,或许天意使然,也或许天遂人愿,恰在昨日得见几位初中时候同学故友,相见如故,相谈甚欢。在笔者的这场人生演出中,初中时代是最为轻松舒畅、无忧无虑、安然自在的,最简洁贴切的描述便是“乐学无忧”。进入初中,大家对学习的重视程度普遍有所提高,也结遇不少重视学习,读书颇有心也很是用功的同学,其中有特意通过复读想要巩固知识基础的,甚至亦有读到初中毕业再从初一重新读起的,那时候读书仍然是把握和改写人生命运的重要手段,也很能理解大家不惜人生岁月,唯愿成绩如愿的选择理念。如今回想起来,那时的自己能够乐学无忧,为同学们所羡慕,大概有几个特点,一是心底清净无杂,二是心中幸福淡然,三是心力专注有力。 清净无杂的心底不易升起情绪,便不易有身心能量不必要的消耗。初上初一时,班里的复读生有更好的基础,再加上英语课是小学没有学过的,完全没有接触过,难免有不会不懂的。最早向一位复读生请教英语问题时,那位同学直接用英语回了一句,“我不知道!”当时并未听懂那句英语是何含义,只是能感受到其对知识视若珍宝,不愿轻易展示于人的心意。求问受阻,自己只好悻悻而回,心中升起的却是:如果自己以后凡有学会的知识,一定要乐于分享,欲有人求问,必毫无保留的耐心相告,大家一起学习进步才是最好。或许自己成绩的稳定与优异恰与这份愿与人共的清净无杂,利他为乐的心念颇为相关吧。心中既然不升起恼怒怨恨的负面情绪,又深怀乐于助人的良知善念,学习之时心无旁骛,所读所看皆入于心识,仿若照相机一般。及至初二时,数学概念定义在脑海中多可一字不差的浮现出来。物理则是初二新加的学科,颇是有趣,可以在具体的题目情境中运用数学推理、逻辑思维来解决问题,自己常常喜欢思考不同的解法来解物理题。每每有了新思路,常兴奋不已,主动与有兴趣的同学交流分享,感受学习、探索、思考、分享之乐趣。 幸福淡然的心态是乐学无忧的动力之源。在学习之路上,父母从未给予丝毫压力,除却鼓励欣赏,从不评判责备。这让学习在我们的人生中始终是一件与快乐、幸福感受相关联的事情。也正因此,学习带我们进入了一个无比精彩诱人的精神世界。这个让人流连忘返的世界,在我们人生中犹如滋养润泽心灵的后花园,承载了我们的孤独,抚慰了我们的渴望。因此,我们也才能安住在书本知识的宫殿里,畅游在浩瀚学问的海洋里。在初中同学看来,那时的自己几乎没有社交的欲求,男生一概没有谁和我们说过话,女生中和我们闲聊过的也极少。自己仿佛安住在一个人的学习的世界里,哪怕是手上玩着什么,看起来心不在焉,脑海里也全是老师的声音,头脑里各种翻腾的只是那些定义定理适用范围解题思路。那个世界简单而美好! 专注有力的学习习惯是幸福淡然心态生长出来的力量吧。还记得英语老师的表扬,坐第一排的自己总是目不转睛,精力集中的听课。听懂就会点点头,不懂小眉头就皱皱,老师讲课也习惯看着观察我们的表情,了解上课的反馈。 在那时的初中同学里,颇有几个成绩不错,有学习天赋的同学,只是因为种种原因,似乎没能够在学习这条路上走太远。学习之于人生,终究只是一个人生阶段的一条路一座桥而已。有的人在这条路这座桥上走的轻松愉快,便多走一些。有的人觉得太累也无趣,便选择早些走另外的路或者桥了。在这些不同的路或者桥上,各有各的风景与辛劳。小聚的同学之中择业各不同,所幸皆是笑脸盈盈,身心康健,精气神颇足。生活的幸福,工作的顺利,加上心态的满足,或许便是人生价值的注脚吧。 乐学无忧的人生经历,或许拓宽了人生的疆域边界,自然也带来了更多的体验与挑战。然而,说到底,学习锻炼了生活之中的一种能力。这种能力并不决定人生的幸福与否,只是证明了有一种自律和毅力来面对与人生相类似的这项学习系统工程。这项工程是充满了挑战性、复杂性的系统工程。少年时的磨砺,早些年付出的努力,对于人生是积累,是资源,更是底气。这份底气与他人无关,而是在自己心底撑起一种淡然与平和,让人生多一点弹性,多一点进退腾挪的空间。 梦琳于河南封丘 2023年5月10日星期三 农历癸卯年三月廿一
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