【二十二章】自强自驱

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梦瑾

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【二十二章】自强自驱

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【音频】

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【正文】

第二十二章回自强自驱

物理学上有一个叫玻色子的，这里只借其名，从波动、色相、粒子说开去。爱因斯坦的质能方程式简洁地呈现了物质与能量的转换关系。核爆炸让大家直观地看见和感受到了质量的有形转化为能量的无形的这个转化过程。在这个层面上来说，质量可以看作是能量的一种特殊形式。由此，这有形世界中的种种有质量的事物皆可看作一个能量体，大概是可以理解的了。而这些能量体就表现为，组成固体实物的粒子，呈现液体特点的波动，以及标记气体的色相。在这些各种形态的相背后，不过都是一个能量体。具体到人而言，判断是强者与弱者的标准就是，是否独立而稳定，具有内在统一性。这种建立在内在统一性之上的独立与稳定，外在表现可能是独立判断与自律自驱。

这种内在统一性有些类似标定物体无序程度的熵这一物理学概念。独立系统自然熵增，即自然失序，则对应着人的从恶如崩、由俭入奢易等人性趋向。维持秩序、对抗失序的途径为，引入负熵流。对应到人，那就是开放与学习。向天地自然学习交流，向社会生活学习交流，向古之经典、今之贤达者学习交流。唯有经过坚持不懈的引入负熵流，系统才能维持有序，维持相对稳定，甚至有一定的有序的提升。于人也一样，唯有坚持不懈、持之以恒地，随时随地、因人因事而学习修悟，才能让自己不至于陷于盲从，人云亦云。

在经历了前篇《初成女身》中所述的百般无力、浑浑噩噩、昏昏欲睡的时期，长达一年之久之后，无比爱自己的身体，倾尽全力进行了调整与适应。终于，在高二上学期开始有些间断的头脑清醒的时候了。尽管老师讲课还不甚能听明白，但自己看课本有时候竟是能看懂些的了。这感觉仿佛困在密闭容器里的无头苍蝇，在一顿乱撞、几近窒息而亡的时候，遇到了一缕从小孔吹入的清新空气。于是，迷茫困惑了许久的自己，抓住那些少有的仿佛一瞬而逝的清醒时光，开始了自学补习。老师讲课能听懂多少就听懂多少，也不强求，顺其自然了。课间、午休、饭后、自习，无论是什么点滴时间，只要头脑有些清明，我就到教室去，从高一课本的最开头的知识开始补习。自己看高一的课本，补做高一的练习册，终于有了些找回曾经的自己的熟悉感和幸福感了。

在这黑色雨季少有的光明里，还有一抹彩虹的记忆。那是少有的几次，想在饭后到后操场放松一下，绕操场走个圈儿。后操场有一个小门儿是通着学校家属院的。有一次，走到那门儿附近时，刚好有几个小孩子在操场玩。我也不记得是怎么和她们玩到一起的，孩子们说喜欢跟我玩，想要还能找我一起玩。她们问我班级和名字时，或许我当时是怕自己在班里的名次状态太不理想，有些自卑吧。我没有告诉孩子们我的名字，而是随口起了一个叫春纯的名字。这“春”大概是春天的希望吧，我多么渴望这雨季如寒冬的肃杀感早些变成春天的勃勃生机呀！“纯”，大概是纯洁美好的意味吧，和孩子们同频共振着的是一颗怎样纯洁美好的心灵呀！或许孩子们真有去班里找过我，也或许孩子们并没有记下这名字。我没有特别清晰的记忆，模糊有她们去找过的感觉，又不确信是不是自己的幻觉。

这些光明和清醒，对于前篇所提的对大脑的挟持和对身体的捆绑而言，仿佛是困于囚牢里的身心终于有了些可以放风和假释一样。被困缚了许久的身心，借着这少有的光明和清醒，逐渐有些挣脱了束缚，回到了曾经熟悉的世界。或许以前初中时，就像一条毛毛虫，悠然自足，吃着绿叶，吃的惬意，心满意足。然后，在高一时候睡去了，困在茧房里。终于，等到苏醒的时候，一点点的钻破茧房，成为了一只蝴蝶，回到了曾经的百花园里。就这样，自己课上听高二的课，课下自我补习高一的课，心无旁骛，安静淡然。一旦神识归位，头脑清明，学习自然又如至乐之事了。学习作为引入负熵流，提升自己这个能量体有序度的重要途径，在自我驱动之下，我开始了一个学期的趣味学习之旅。自我驱动是自强不息的原动力，自强不息又进一步强化着自驱力。因此，在自强自驱的良性循环中，这个学期我的成绩取得了长足的进步。最终，在上学期期末时，我的名次从班里的倒数第一渐渐上升到约二十名上下的样子，当时班里共约五十几名同学。

如果学习成绩是花果，那么自强自驱就是支撑这繁花硕果的根茎了。无论做学生、做家长、还是做人，无论学习、养娃还是工作，成绩、孩子、表现，这些花果都需要自强自驱的根茎予以支撑。因此，在我们期待繁华硕果时，或许更应该关注自强自驱的培养。然而，相对于自强自驱的根茎，更重要的是保护好那种子。那就是生命本身，种子有尚未发芽时，毛毛虫有作茧自缚时，孩子们也有需要脱胎换骨的成长阶段。或许，在这期间，孩子们如种子般，默默忍受着泥土下的黑暗；如茧子里的蛹般，把自己裹得紧紧的，充满压抑和无力感。但，请坚定的相信孩子，这只是他的一段人生体验，绝不是他整个的人生。或许，家长们会看着此时的孩子忧心如焚，急切慌张地想要帮忙。但，请觉知一下，这虽然是我们的孩子，但更是一个独立的生命啊！我们不可能背负着另一个生命，替另一个生命经历和承担他的一生。因此，请忍住作为家长们那份泛滥的爱，不要莽撞地把种子挖出来，把茧子破开掉，把孩子保护起来或者推搡出去。请尊重一个独立生命的自我探索吧，他在他的探索里才能构建起属于他自己的风格与天地。不知道大家有多少人有过认真观察蝉的脱壳过程。小时候观察蝉破壳是极常见的，有幸看见过许多次。通常，在盯着看的时候，几乎看不到什么进展，但是，过些时间再看，白嫩的蝉已经出来了，静静的积蓄一会儿力量，不知什么时候再看时，幼蝉已飞走了。看见过有好奇和着急的孩子，等不及蝉一点点的钻出壳，便动手把幼蝉拨出来了。结果，这拨出来的蝉，翅膀是黑的，是皱的，永远展不开，再也飞不起来了。只是观者的不同对待，就造就了蝉的不同宿命。在默默的观察下，幼蝉破壳而出，静默而立，直至展翅飞去。在莽撞的剥壳后，幼蝉翅坏不展，再不会飞，只得沦为家禽口中野味。

爱，不过是喜欢与信任罢了，喜欢就看着开心，信任就想着信他。爱孩子就多看着孩子微笑吧，爱孩子就多想着孩子信他吧。孩子经由我们而来，却绝非为我们而存在。让孩子成为孩子人生的主宰，让孩子成为自己时空的主人吧！唯有这样独立自主的体验才可以让孩子有能量有力量，自强自驱，成为去想、去干、去创造的人生强者，如龙腾空，如鹰翱翔！

梦琳于北京朝阳

2023年6月13日星期二

农历癸卯年四月廿六

【往期回顾】

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【第六章】生而知之：https://bbs.hlgnet.com/info/u1_35192798/

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