【二十七章】自我疗愈
【音频】 27-自我疗愈-20230719_074731.mp3 27-自我疗愈-下-20230719_075719.mp3 【正文】 第二十七章回 自我疗愈
自己终是健康的第一责任人,也是人生的唯一负责人。在穿越黑暗雨季的人生体验中,我深切地感受着种种痛苦。如今反观这诸种痛苦的来源,或许与小我的觉醒和自我的迷失有关。生命原本更倾向于天人合一,自然而然。但随生命体的生长渐于成熟,人被社会化的痕迹也逐渐加重。在更大的生活空间,见到了山外青山楼外楼,遇见那么多优秀而独特的生命,如同一面面镜子,照出了自己的方方面面的有限。小我在这对照和对比中醒来,极渴望为自己寻回一点点立锥之地。但越慌乱越无措,越无措越慌乱,终至焦头烂额,身心俱疲。彼时对于人生尚无心无力,无有余暇去思考。但痛苦至极的体验在达到极致时,身体本能的自保自爱机制自发自动地启动了。心底里涌起一句呐喊:“我不要沉在痛苦里,坠落、失控和毁灭、破碎,没有什么比身心健康重要的了,我要开始恢复我的身心健康了。”
何以恢复呢?有怎样的依凭呢?其实,在人生里,真正的无形的内在动力是心理储备下来的爱,这些爱转化为自信、自强、自尊、自爱的力量,终生守护着生命体。在这内在力量之外,与之相呼应的便是身边人、事、物、境的资源和条件了。要解决问题,便要确认解决问题的核心目标和具体条件。对当时自我疗愈、恢复身心健康这个人生课题而言,当时的我开启自我疗愈之旅,正是从确认身心健康是第一重要的事儿,也是人生价值之最之基础的核心目标开始的。确认了没有什么比身心健康重要,恢复身心健康是当下第一要务之后,就要开始识别具体条件,运用各种资源信息来回应问题了。识别具体条件主要就是对所处环境的认知,即聚焦到此时此地、此情此景,通过对当下的聚焦,描述问题所在,了解资源所有。具体而言,时间为高中阶段,是在人生中要担负起是否能上大学的重要阶段;地点是重点高中重点实验班,众人之蜜糖,于我或许并不适合;情感是极度痛苦,各种身心脑状态指标高度混乱,自我被束缚着,动弹不得;环境则满是压力,老师满心满脑满眼盯着、想着、念着学生的成绩,学生们也自我压榨,相互较劲,都努力显出不怎么努力的样子,又在心里暗暗用力,希望超越他人,挤过千军万马中那通向大学的高考独木桥。回观在这“此时此地此情此景”中的我,恍如误撞到混乱战场上的孩子,无力迎战,呆若木鸡,看着混乱的战场,满心恐惧,毫无方向。
当时并未有这些理性的分析和认识,但结果却是生命运用模糊、复杂、系统的综合直觉,亦做出了相一致的自救策略,即“留得青山在,不怕没柴烧”。既然在这里,战不得,留不得,总可以撤退吧。兼顾人生战略的进行主动性战术撤退是我可以选择的。于是,当时的我毅然决然,无比清晰明确地定下了撤退转换战场的转换策略。做出决定以后,剩下的便是行动了。
于是,我在暑假休息了将近一半,头脑中声音愈发清晰的时候,跟我的父亲论起了此事。我告诉父亲,我在重点高中的重点实验班里的日子实在是太痛苦了。我认为没有什么比身心健康重要的,我现在的当务之急是恢复身心健康,因此,我要换学校。爸爸完全没有丝毫反驳,爸爸从来都是深爱着我这个生命的。与我这个生命的身心健康相比,爸爸也毅然放弃了所有虚荣的种种可能性。爸爸问我,你想换哪所学校?我说,只有一个条件,就是离家最近。爸爸说那就是镇上他上过的高中了。我说,好,爸爸上过那高中,应该有认识的老师吧,爸爸可以带我去那高中,具体我跟学校沟通就行。爸爸同意了。
父亲领我到了那所高中,找到了已是副校长的一位当年爸爸上学时教过他的老师。这位副校长带着我们父女俩一起到了校长室。校长刚巧是新调来不久的,正有心进行提升学校教学质量的努力和尝试。我向校长介绍了自己现在所在的学校、班级,以及自己当年中考的情况。校长很是惊喜,当即表示非常欢迎我到该校学习。于是,我从那人人向往的重点高中转入了镇上的离家最近的普通高中。在那人才济济的重点高中,自然是不缺我这个找不着北的差学生的。再开学的时候,许多原本同年级同班的同学发现我在这个学校消失了。在换学校学习的一年里,原来的高中同学应该是几乎没有人知道我去了哪里的。我唯一的那位女同学朋友是否找过我一回,我记不清晰了。模糊只有她到我家找过我,我带她去过我所就读的那所普通高中,但又不甚确切,似乎跟后面某阶段记忆有些混淆。
在这普通高中学习的一年,于我的人生发挥了重要的价值,起到了关键的作用。在这里,我实现了自己关于自我疗愈、恢复身心健康的目标,找回了自己,重又树立了自信心,找到了人生原本的使命感和发展方向。具体是怎样做到的呢?
首先是放松。我在换了学校之后开始常常回家了。那时家里屋后原本的荷塘已经被填充起来,拟建做学校了。在学校建筑尚未建起之前,暂时是做为操场,也是武术训练场的。我便常常到屋后看武术教练带小学年纪的儿童练武术,两位武术教练也都年纪不大,大概也是刚毕业的年纪吧。武术训练在练的孩子那里大概是有苦有痛的,但在我这观者这里是让我很放松的。除了看孩子们练武之外,傍晚动画片时间也回来了。印象特别深的是,母亲也很支持我各种放松。在我看动画片非常专注,不舍得离开电视的时候,母亲竟把饭帮我拿到电视跟前来递给我。父亲的支持,母亲的慈爱,借着这些形式上放松的药引子,都是疗愈我身心的良药啊。父亲和母亲自来一直是不会问和关心我的成绩的,他们只是关心我的身体和心情。当然,我不排除他们心里也着急、担心,也关心我的学习和成绩这可能。至少他们是能忍住能做到,不过问我的学习和成绩这一点的。
其次是释放。除了看武术训练、看动画片,看类似方芳的《摇太阳》这类音乐类电视节目以外,我在这一年里还有许多相对释放些的体验。比如,在迟到早退的时候翻越学校大门。比如,在早晚自习的时间跟老师斗智斗勇,溜回宿舍睡觉等等。
还有一个就是交流。在这一年里,我充分发挥学校和老师给我的时间安排上的自由。充分休息,放飞自我。通过充分休息,让大脑得到了匮乏已久的营养。于是,尽管我极少学习,但各科成绩都开始有出色表现。感受到了休息和放松对学习的积极效果,又进一步鼓励了我重视休息和放松。这一时期,我的放松甚至到了有些放纵的程度。早晚自习时,如果我没有在宿舍睡觉,就会来到教室开启聊天交流模式。那时还没有电子产品,聊天是实打实、面对面的交流。与女生聊天通常是在课下,毕竟与女同学同吃同宿有便利条件些。但与男生聊天就最好是课上了。于是,那一年我几乎没有好好上过自习课,多数时间都是与男生聊天。而且是直接隔着课桌搬着凳子坐到要聊天的男生对面,跟每个男生都聊的什么已经毫无毫无印象了。为了不影响某一位男同学的学习,我基本是每天只与一位男生聊天,第二天就会换另一位男同学聊天。这些男生基本都聊了几遍的。这一年的同学里,每个男生的性格特点和形象风格给我留下了很深的印象。每个男生都很特别很有特点,都给我留下了很美好的回忆。大概也是从那一年开启的,更喜欢跟男生交流聊天的习惯。
经过了这一年的充分休息、放松、释放、交流,我没费什么力考过了重点一本线,但也没高要求自己顺其自然地考取了离家最近的省重点大学。自我疗愈,自我解绑,非但没有让我错过上大学的机会,反倒让我毫不费力的通过了独木桥,走上了后面的求学成长之路。有时候看透得失成败,有勇气放下,或许也是人生的一种智慧和魄力。一切外在的表现,外物的拥有,不过是梦幻泡影,在这幻象里相对更真实的便是爱的吸纳以及交流的体验。生命在与家人和他人的顺畅连接交流中得以被滋养被救赎了。希望遭遇困境的朋友们,积极寻找有益有爱的生命连接形式,勇敢的尝试直面困难,发挥人事物境的资源条件,自救自助,早日走出阴霾,感受人生岁月的美好与可贵。
梦琳于北京朝阳2023年7月19日星期三 农历癸卯年六月初二
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