【30天暖心公益行动第25天】—书的价值在于引起思考

　　群里一位妈妈提问：武志红老师的接纳不完美文章，有些不太认同。

　　桐阳妈回复：当我们去看文章也好，做咨询也好，他的价值不在于要去认同他的观点，而是在于引起我们的思考，每个人都有自己的观点，包括你我，但是每个人首先是人，不是神，一定会有自身的局限性，我们吸收对自己有用的。

　　因为不断的质疑，不断的探索，才会进步。科学界也是这样，才会发现相对论。对于心理学也经历了很多发展和探索，传统心理学三大门派，行为主义，精神分析，人本主义。行为主义，代表人物有斯金纳、华生、桑代克。精神分析学，代表人物弗洛伊德、荣格以及阿德勒。人本主义心理学，代表人物罗杰斯。人本主义心理学发展，是对行为主义和精神分析的异议出现。首先是对行为主义的异议，行为主义认为人的主体性，认为人是一个行为集合，就像一只被击打而四处滚动的台球，被增强，奖惩驱动。精神分析学，精神分析学主要通过潜意识分析。它决定你的理解，决定如何改善生活，还有防卫机制，人类本能论，神经症。如果你理解这些黑暗势力，就能更好地处理生活，了解并改善生活质量。而人本主义心理学认为，我们不只是被击打的台球，我们有精神，有灵魂，我们有重要的认知与思想，不能只靠行为观察改善人生。不仅仅是生理本能，不仅仅是神经症，不仅仅是牛顿学说世界里的台球;我们要重视人的本质，给予人更多的自尊和自由。从1998又发展了积极心理学，再过些年，可能会发生更多的门派，都是帮助人完善和提高自己的。

　　所以不大家看心理学三大门派也不同，这个怎么选择，就要尊重内心，认为那种门派对你有帮助。就选择学，或许按照自己的方式去完善自己，增强内在力量。看书需要领悟内容，允许每种观点以他特有的方式存在，可以思考自己的看法，不经过自己实践和证悟的道理，永远是别人的真理，自己的真理在于自己手中。

　　我们看育儿书籍也是这个道理，给你举个简单例子，很多人问过我尹建莉的书籍，关于尹老师罚孩子不写作业，他家孩子罚了，孩子正好了，不写了。这不是领悟书中的内容，这叫照抄书中的内容，我理解尹老师只所以罚孩子不写作业，她是了解自己的孩子的，知道孩子看重作业，知道作业在孩子心中的位置，所以才管。而有些孩子正好反感作业，罚他不写作业，正好符合孩子的心意，孩子正好不写。还有一个例子老师罚孩子不喝豆浆，依然是了解孩子，如果一个孩子本来不爱喝豆浆，你采取什么措施，孩子内心都不会愉悦的，你不让他喝豆浆，那孩子还以为你理解他了。

　　另外，作为一个成年人，需要自己做选择，做了选择能够承担责任，譬如行为主义哭声训练比较坑娘，很多人去选择，最后孩子出现问题，会责怪华生的方法，但是反过来讲，没有人去逼你用，依然是你主动选择的，还是自己应该承担责任。

　　所以不要盲目相信权威，也没必要照搬，我们真正的去领悟，去实践，才是自己价值所在。